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汉·戴圣
博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。
有弗学，学之弗能，弗措也。
有弗问，问之弗知，弗措也。
有弗思，思之弗得，弗措也。
有弗辨，辨之弗明，弗措也。
有弗行，行之弗笃，弗措也。
人一能之，己百之；人十能之，己千之。
果能此道矣，虽愚必明，虽柔必强。
广泛地学习，仔细地询问，谨慎地思考，明确地分辨，坚定地实践。
如果有未学的东西，就要去学习，直到学会为止，不放弃。
如果有未问的问题，就要去询问，直到明白为止，不放弃。
如果有未想的问题，就要去思考，直到有所得为止，不放弃。
如果有未辨的问题，就要去分辨，直到明确为止，不放弃。
如果有未做的事情，就要去实践，直到坚定为止，不放弃。
别人用一分努力就能做到的，自己就用一百分的努力去做；别人用十分努力做到的，自己就用一千分的努力去做。
果真能够坚持这样的道路，即使是愚笨的人也会变得明智，即使是柔弱的人也会变得坚强。
这段话出自《礼记·中庸》，是古人关于学习和修养的名篇。
这段话强调了学习、提问、思考、分辨和实践的重要性，并提出了通过不懈的努力和反复的实践来实现自我提升。
学、问、思、辨、行，老祖宗留下的这五条，即便到了今天也不过时。
现代教育恰恰是把这些重要的环节都忽略了，只留下了一个“学”字。学习变成了填鸭式教育，只是不断给学生“灌输”知识，强调“死记硬背”。不鼓励提问，不强调思辨，很少行动实践，所以学生们学得又累又辛苦。
1、为什么不鼓励提问？
因为提问会打断教学进度。很多学校拼命赶进度，一年的课程要半年内讲完，期间还有无数的测验和考试。所以很多老师为了省事，只能把所谓的知识点抄在黑板上，然后让学生直接死记硬背。别说学生提问了，就是老师主动讲解的时间都很有限。
很多学生自己也不敢提问，害怕提的问题太简单，会显得自己很蠢；或者提问之后，老师不屑一顾，甚至冷嘲热讽。最后只能闷着头抄笔记，背知识点。
2、为什么不重视思考？
因为思考会花费更多时间。有的老师并不能把课程讲清楚，只是让学生死记硬背。或者教给学生一些貌似神奇的模版公式，然后让学生们直接套用。这样从应试技巧上来说是有效的，但因为没有深入理解背后的道理，题目稍微变形就不会做，学生也没有真正的学会。
很多学生自己也懒得思考，习惯于老师直接给答案，懒得追问每一步的道理。他们认为思考很费脑子，就像投机取巧，只想“不阅读就能理解”、“不看题就能做对”。
3、中国学生最缺分辨能力
中国教育最大的一个缺失，就是不重视“批判性思维”的学习。学校注重应试教育，注重标准答案，不鼓励学生有独立自主的思考，不关注学生的批判性思维。
从考试的角度来说，追求标准化和唯一正确性，这是有道理的。但是从面向未来的角度来看，真实的生活没有标准答案，只有具备“批判性思维”，才能应对未来更加不确定的挑战。
4、内心空洞，行动力缺失
实验都变成了背课本，课间也不允许走出教室，本来朝气蓬勃的孩子们，却越来越死气沉沉。他们已经丧失了提问能力，已经对这个世界没有了好奇。
课内学习越是内卷，孩子们离自然离社会就越远。在这个物质极大丰富的时代，抑郁、厌学、沉迷网络、注意力涣散等问题，反而越来越突出。
我们的教育正在批量化的培养做题机器，而且在这个路上走得越来越远。
学习不只是学，如果只学习不思考，只填鸭不分辨，只看书不实践，不但无法学得更好，而且也不能适应未来的真实生活。
提问、反思、分辨、实践，这些才是最需要学习的底层能力。而只有这些都做到的孩子，才能既赢得中考高考，又赢在未来。
博学，审问，慎思，明辨，笃行。
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